ELT: Web-integrated Scavenger Hunt

enflagSo, you don’t think an advanced group of teenagers would be interested in hunting around for clues in their school? Think it over. It just has to be meaningful. I devised a scavenger hunt with items we had seen in class as a revision before the final test and also as an opportunity to relax and celebrate our much awaited holidays. As we’re set for wi-fi in the school, I made sure it would play an essential role in the activity, but of course you can do it without the web and smartphones.

1) Using the web for Anticipation

scavenger1 Adding your students on Facebook beforehand might be a good idea. Anyway, on the same day that you’re doing the hunt, publish something about it, make them curious about it or even give them some sort of hint that will end up giving the upperhand for those who are connected. Create personalised hashtags # for this activity.

2) Using the web to keep the levels of excitement and interest upscavenger2   scavenger5

Make the hunt more challenging and competitive by posting online updates with extra hints. I also used the hashtags to give these, so they would keep themselves connected to me even if I wasn’t around them at that moment.

3) Using the web to connect students to a pedagogic purpose

My aim was to revise inversions, the future as seen from the past and vocabulary items related to types of stories, so I created an activity involving the production of a video and it was probably the most complex task of the whole scavenger. Of course these topics could be reviewed in separated clues, but not only did I want them to actually spend some time and effort on this one, I also wanted to offer them opportunities to get advantages if they worked a bit harder or went a bit further than the minimal tasks: scavenger3 Another task  asked students to watch a short video on YouTube to introduce a topic which had been discussed in class: 6-word stories. Students were so into using the technology available that they would even make some quite fancy production with pictures, rather than simply scribble 6 words in a piece of paper: scavenger4 4) Using the web to connect them to a real-life purpose

For their last challenge, students had to text me on my phone with as many chat acronyms and text shortands as possible in a no-nonsense message.  Students who had previously won the “very special clue” were awarded a list of acronyms that came in very handy for this final task. Here’s a bit of what they did:

imho the happiest people don’t have the best of everything, cuz, Idk, they just make the best of everything‪#‎scavengerhunt‬

@culturainglesajundiai ‘text your teacher’ Hi teacher, I cant stop TOY since the BOY and idk what to do. Imo u r gr8 and I want to see u ASAP, if there is np for you. Thx ‪#‎scavengerhunt‬ ‘text your teacher’

sup teacher! fyi we ♡  the gr8 game cuz we had fun and we bol (∩_∩) thx 4 it! ASAP do it again! xoxo (*˘︶˘*).。.:*♡ ‪#‎scavengerhunt‬ ‘text your teacher’

5) Much as I dislike giving prizes in class, this was a special end of term celebration, so all of the participating groups got chocolate, but only one was the official winner.

6) Overall instructions to be observed at all times for this kind of activity:

  • Let the staff know you’ll be doing this and watch your students throughout the hunt as closely as possible;
  • Students will be working in pairs and each pair should have one smartphone in use for this activity;
  • Students are allowed to check their books, notes and dictionaries; internet can also be accessed from their phones/classroom;
  • Tell students they should explore common spaces in their school only: there won’t be clues in the teachers’ room nor in the kitchen, for instance; also remind them to respect other people, children and professionals in the school, tell them not to go outside, etc.

Have fun and let me hear from your experience too!

*

brflagEntão você não acredita que um grupo avançado de adolescentes não vai se interessar em correr pela escola atrás de pistas? Reconsidere. Só precisa fazer sentido. Eu fiz uma caça ao tesouro de revisão, com conteúdo visto em classe, para antes da prova final e também como uma oportunidade de relaxar e celebrar férias muito aguardadas. Como temos wi-fi na escola, fiz com que a internet fosse ferramenta essencial para o jogo, mas claro que você pode fazer a mesma atividade sem usar internet ou smartphones. 1) Usando a internet para Antecipação scavenger1 Adicionar seus alunos no Facebook com antecedência pode ser legal. De qualquer maneira, no mesmo dia do jogo, publique algo a respeito, chame todos, faça com que fiquem curiosos ou até mesmo dê alguma espécia de informação que dará algum tipo de vantagem para quem estiver acompanhando as atualizações.  Crie hashtags personalizadas # para a atividade.

2) Use a internet para manter níveis altos de animaçãoscavenger2 scavenger5 Deixe a caçada mais desafiadora e competitiva postando dicas adicionais. Também usei as hashtags da atividade para dá-las, assim os alunos ficariam sempre conectados comigo, mesmo quando eu não estivesse por perto. 3) Use a internet para conectá-los com um propósito pedagógico: Meu objetivo era revisar vocabulário relacionado a tipos de histórias, inversões e futuro visto do passado, então eu pensei em um desafio que envolvia a produção de um vídeo e que, provavelmente, foi a tarefa mais complexa de todo o jogo. Claro que os tópicos de revisão poderiam ser revisados cada um em uma pista separada, mas além de eu querer que eles dedicasse tempo e esforço consciente nesta pista, queria também oferecer oportunidades que dariam vantagens àqueles que trabalhassem um pouco mais, ou que fossem além das tarefas mínimas: scavenger3 Outra atividade pedia que os alunos assistissem um vídeo curtinho no YouTube para apresentar um tópico que também havia sido visto em sala: histórias de 6 palavras. Os participantes se envolveram tanto com a ideia de usar toda tecnologia que tinham à mão que produziram coisas muito bacanas com fotos, ao invés de simplesmente rabiscar 6 palavras num pedaço de papel: scavenger4 4) Use a internet para conectá-los com um propósito da vida real:

Para o último desafio, eles tiveram que me mandar um SMS com o maior número de abreviações e símbolos de chat, em uma mensagem que não fosse absurda – ou seja, que tivesse algum recado a ser transmitido. Os alunos que previamente ganharam a “pista muito especial” tiveram uma lista de abreviações que acabou sendo muito útil para essa tarefa final. Aqui uma amostra do que foi produzido:

imho the happiest people don’t have the best of everything, cuz, Idk, they just make the best of everything‪#‎scavengerhunt‬ @culturainglesajundiai ‘text your teacher’

Hi teacher, I cant stop TOY since the BOY and idk what to do. Imo u r gr8 and I want to see u ASAP, if there is np for you. Thx ‪#‎scavengerhunt‬ ‘text your teacher’

sup teacher! fyi we ♡  the gr8 game cuz we had fun and we bol (∩_∩) thx 4 it! ASAP do it again! xoxo (*˘︶˘*).。.:*♡ ‪#‎scavengerhunt‬ ‘text your teacher’

5) Mesmo não gostando de dar prêmios em aula, esta foi uma celebração especial de fim de semestre, por isso todos ganharam chocolate, mas tivemos apenas uma dupla que foi a campeã oficial.

6) Instruções importantes para todos os momentos deste tipo de atividade

  • Avise os demais funcionários da escola que você fará uma atividade fora da sala e monitore seus alunos ao máximo;
  • Os alunos trabalharão em pares e cada dupla terá um smartphone em uso para esta atividade;
  • Permita que os alunos consultem seus  livros, anotações e dicionários e que acessem a internet de seus celulares ou da sala de aula;
  • Os alunos deverão explorar somente áreas comuns da escola; diga que não haverá pistas na sala dos professores, em outras salas e nem na cozinha, por exemplo; lembre-os, ainda, de respeitar todas as pessoas, funcionários e crianças que estiverem na escola e de não sair à rua e o que mais julgar necessário.

Divirtam-se!

About Isabella Ferraro

English examiner, teacher and frustrated ballerina. Geek, gauche, obsessed with books, podcasts and the web. Dedicated professional and blogger, tho. More info below blog's header.
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